Мазина Вероника Дмитриевна

• 21 октября 2026 13:05 94422

  Буква «Ч»
  #Мазина_буквы
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • ❤️ 17
  • 🔥 4
  • 👍 1
  Открыть в MAX
• 21 октября 2026 13:00 1 06421

  Буква «ч»
  #Мазина_буквы
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • ❤️ 17
  • 👍 4
  Открыть в MAX
• 20 октября 2026 15:23 1 73543

  А нужно ли успеть прописать всю страницу?
  
  ✍🏻Недавно мне задали вопрос:
  
  «Дети пишут медленно, стараются. За урок успеваем прописать только одну страницу, а вторую заканчиваем на следующем занятии. Получается, одну страницу пишем два дня. Стоит ли торопить детей?»
  
  Нет. Торопить не стоит.
  
  Если ребёнок старается и пишет в своём темпе, я бы не стала превращат…

  Показать ещё

  А нужно ли успеть прописать всю страницу?
  
  ✍🏻Недавно мне задали вопрос:
  
  «Дети пишут медленно, стараются. За урок успеваем прописать только одну страницу, а вторую заканчиваем на следующем занятии. Получается, одну страницу пишем два дня. Стоит ли торопить детей?»
  
  Нет. Торопить не стоит.
  
  Если ребёнок старается и пишет в своём темпе, я бы не стала превращать прописи в гонку на скорость. Выполнять каждую строчку строго последовательно тоже совершенно необязательно.
  
  Посмотрите на урок целиком и выберите те задания, которые сейчас самые важные для учеников.
  
  Какие-то строки можно пропустить.
  
  📖Возможно, именно в вашем случае нет необходимости выполнять всё подряд — особенно если дети уже устали, а качество письма начинает снижаться.
  
  Если пропущенные строки очень хочется дописать, можно предложить это родителям. Например, рассказать, что дома ребёнок может спокойно закончить страницу, если у него есть желание и силы. Но превращать это в обязательное домашнее задание я бы не стала.
  
  А на следующий день можно перейти к следующему уроку.
  
  Прописи — это всё-таки инструмент для обучения, а не план, который нужно выполнить любой ценой.
  
  ⚠️Важно помнить ещё об одном: иногда за медленным письмом действительно стоит особенность, с которой нужно разбираться. А иногда ребёнку просто нужно больше времени и практики.
  
  И вот здесь уже необходимо уметь отличать одно от другого. А научиться этому можно на курсе: https://utm.pishu-krasivo.ru/s/RSl1Pe
  
  Заказать прописи можно по ссылке 👉🏻 https://utm.pishu-krasivo.ru/s/gEgSd2

  • ❤️ 41
  • 👍 2
  Открыть в MAX
• 20 октября 2026 13:33 1 52317

  Коллеги, приглашаю вас на
  II Международную онлайн-конференцию по школьной логопедии
  23-25 октября 2026
  
  Мероприятие организовано при поддержке ведущих экспертов в области коррекционной педагогики, нейропсихологии, когнитивной лингвистики и психометрики, а также Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией.
  
  Я буду выступать с докладом 24.10.26 в 16:5…

  Показать ещё

  Коллеги, приглашаю вас на
  II Международную онлайн-конференцию по школьной логопедии
  23-25 октября 2026
  
  Мероприятие организовано при поддержке ведущих экспертов в области коррекционной педагогики, нейропсихологии, когнитивной лингвистики и психометрики, а также Ассоциации родителей детей и взрослых с дислексией.
  
  Я буду выступать с докладом 24.10.26 в 16:55.
  С темой «Особенности обучения письму детей, которые пишут левой рукой».
  
  Регистрация по ссылке
  https://school-tech.ru/confa-logo-school-2?utm_source=partner&utm_medium=social&utm_campaign=confa-logo&utm_content=confa-logo_23102026&utm_term=speaker

  • ❤️ 12
  • 👍 4
  • 🔥 1
  Открыть в MAX
• 20 октября 2026 11:05 1 55929

  17-18 октября я встречалась Санкт-Петербурге с коллегами на семинаре. Нас приняла 155 гимназия - это старинное здание в центре Петербурга. Мы разместились в библиотеке — антикварные книжные шкафы и современная техника (сенсорный экран для презентации) внесли свой вклад в атмосферу! Даже погода постаралась - дни солнечные и теплые.
  Приехали специалисты из …

  Показать ещё

  17-18 октября я встречалась Санкт-Петербурге с коллегами на семинаре. Нас приняла 155 гимназия - это старинное здание в центре Петербурга. Мы разместились в библиотеке — антикварные книжные шкафы и современная техника (сенсорный экран для презентации) внесли свой вклад в атмосферу! Даже погода постаралась - дни солнечные и теплые.
  Приехали специалисты из Екатеринбурга, из Саратовской, Московской, Ленинградской областей, и, конечно, из разных районов Санкт-Петербурга.
  Абсолютное количественное преимущество было за учителями начальных классов, но в этот раз было удивительно много тех, кто работает с дошкольниками. Были специалисты, кто работают с детками с очень сложными нарушениями и работают успешно! Логопеды, дефектологи, психологи из гос системы и из частной практики.
  Получилось очень камерное мероприятие, эмоционально теплое и продуктивное. Особенно тронуло меня то, что многие захотели лично выразить свои впечатления и благодарность, делились фотографиями и историями успеха. Это окрыляет и вдохновляет! С нами во второй день была невролог Юлиана Сергеевна Борейша, читала две лекции о взгляде врача на предпосылки и коррекцию школьных трудностей, поделилась своей практикой, как она работает, например, если приходят с жалобами на неправильный хват пишущего инструмента и перенапряженные пальцы, что может сделать невролог и в каких случаях. Было очень интересно и полезно!
  Благодарю всех за совместное время! ❤️
  Следующий семинар в Москве 31-1ноября.

  • ❤️ 20
  • 🔥 5
  • 👍 4
  Открыть в MAX
• 19 октября 2026 13:05 1 58234

  Буква «Г»
  #Мазина_буквы
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • ❤️ 22
  • 👍 12
  Открыть в MAX
• 19 октября 2026 13:00 1 74529

  Буква «г»
  #Мазина_буквы
  
  Буква «г» похожа на уточку, на лебедя и много на что ещё… Эти образы можно встретить в некоторых прописях. Полезно ли давать образ рядом с буквой?
  
  Внимание 6-7летнего ребёнка будет стремиться к образу, к картинке, а не к букве.
  Буква - это абстрактный символ с достаточно строгими правилами написания. И если ассоциировать элемент бук…

  Показать ещё

  Буква «г»
  #Мазина_буквы
  
  Буква «г» похожа на уточку, на лебедя и много на что ещё… Эти образы можно встретить в некоторых прописях. Полезно ли давать образ рядом с буквой?
  
  Внимание 6-7летнего ребёнка будет стремиться к образу, к картинке, а не к букве.
  Буква - это абстрактный символ с достаточно строгими правилами написания. И если ассоциировать элемент буквы с каким-то образом животного, то велика вероятность  искажения графического символа в сторону эмоционально значимого рисунка.
  Это можно наблюдать при написании строчной буквы «г», когда у буквы наблюдается «сутулость» и «пузатость», в то время, как элемент должен строго соответствовать линии без искривления.
  
  Так происходит потому что детям трудно найти отличия контуров и они искренне не видят отличий. Им лучше запомнится эмоционально значимый вариант, т.е. рисунок реального предмета, а не абстрактный графический элемент. Поэтому лучше не давать образы уточек и лебедей при обучении письму «г».
  Возрастная психология.
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • 🔥 18
  • 👍 6
  • ❤️ 5
  Открыть в MAX
• 18 октября 2026 09:30 2 14729

  Через неделю начнётся новый поток курса.
  
  И каждый раз перед стартом я думаю о том, как интересно наблюдать за людьми, которые приходят на обучение.
  
  Сначала у каждого свой опыт, свои вопросы и свои рабочие ситуации.
  
  Кто-то давно работает с детьми и хочет наконец разобраться в том, что уже много лет встречает в практике.
  Кто-то только начинает работать с пи…

  Показать ещё

  Через неделю начнётся новый поток курса.
  
  И каждый раз перед стартом я думаю о том, как интересно наблюдать за людьми, которые приходят на обучение.
  
  Сначала у каждого свой опыт, свои вопросы и свои рабочие ситуации.
  
  Кто-то давно работает с детьми и хочет наконец разобраться в том, что уже много лет встречает в практике.
  Кто-то только начинает работать с письмом и боится упустить что-то важное.
  Кто-то приходит с конкретным сложным случаем, который никак не получается понять.
  А дальше начинается обучение.
  
  Постепенно лавина вопросов упорядочивается и появляются собственные инсайты, копятся свои наблюдения и ценные обсуждения с сокурсниками. Разбираются случаи из практики. То, что раньше казалось отдельными и никак не связанными между собой знаниями, начинает складываться в систему.
  
  Хороший результат обучения — это не только конспект, сертификат или ещё несколько десятков упражнений в копилке.
  
  Это профессиональная опора, которая позволяет вам самостоятельно оценить подходящие приёмы, пособия, советы от неподходящих. И это остаётся с вами после окончания курса.
  
  📚 26 октября стартует новый поток курса «Нейропсихологический подход к обучению и коррекции технической стороны письма».
  
  До начала обучения — ровно неделя.
  
  Если вы планировали присоединиться, сейчас самое время это сделать.
  
  🔗 Подробнее о курсе и запись по ссылке: https://utm.pishu-krasivo.ru/s/AZiA2k

  • 👍 23
  • ❤️ 6
  Открыть в MAX
• 16 октября 2026 13:06 2 03340

  Буква «Я»
  #Мазина_буквы
  
  Первый элемент буквы «Я» отличается от первого элемента букв «М» и «Л», так как занимает не две ячейки в ширину, а одну. Одновременно с этим, этот элемент отличается и от похожего элемента, который встречается в буквах «П», «Т», «Ф», «У», «Г» тем, что более пологий. Примыкание к наклонной линии идёт чуть выше. Это положение можно зам…

  Показать ещё

  Буква «Я»
  #Мазина_буквы
  
  Первый элемент буквы «Я» отличается от первого элемента букв «М» и «Л», так как занимает не две ячейки в ширину, а одну. Одновременно с этим, этот элемент отличается и от похожего элемента, который встречается в буквах «П», «Т», «Ф», «У», «Г» тем, что более пологий. Примыкание к наклонной линии идёт чуть выше. Это положение можно заметить и в прописях без частой косой разлиновки. Например, прописях Горецкого и Федосовой. Проверьте методом наложения и посмотрите на просвет.
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • 👍 29
  • ❤️ 11
  Открыть в MAX
• 16 октября 2026 13:00 1 98926

  Буква «я»
  #Мазина_буквы
  
  Буква «я» сложная в написании. По своей конструкции.
  
  Первый элемент аналогичен первому элементу в строчных буквах «л» и «м».
  
  Второй элемент (маленький овал) такой же, как и у букв «ь», «ъ» и «ы». В некоторых пособиях этот элемент называют «четвертной овал». Его ширина не на всю ячейку по двум причинам:
  *️⃣ потому что пишем не пером…

  Показать ещё

  Буква «я»
  #Мазина_буквы
  
  Буква «я» сложная в написании. По своей конструкции.
  
  Первый элемент аналогичен первому элементу в строчных буквах «л» и «м».
  
  Второй элемент (маленький овал) такой же, как и у букв «ь», «ъ» и «ы». В некоторых пособиях этот элемент называют «четвертной овал». Его ширина не на всю ячейку по двум причинам:
  *️⃣ потому что пишем не пером и этот элемент занимает меньше места из-за отсутствия нажимной линии;
  *️⃣ это необходимо, чтобы было единообразно с указанными выше буквами и в ячейку поместился последний элемент буквы «ы».
  
  Анимированное написание буквы в частой косой разлиновке. Поэлементный метод обучения согласуется с психофизиологическими возможностями семилетних детей. Методика Мазиной В.Д. Актуально для 1 класса и при коррекции почерка.

  • 👍 24
  • ❤️ 2
  Открыть в MAX

За 30 дней рекламных постов с обязательной пометкой «Реклама» или токеном erid не нашли.