НЕЙРОПСИХОЛОГ/ЮЛИЯ ЕРШОВА/КАЗАНЬ

«Мелочи», о которых важно говорить

Недавно на обучении в рамках групповых супервизий мы разбирали один кейс. Мама предоставила видео взаимодействия с ребёнком в раннем возрасте.

На видео малыш играл с пирамидкой, но при этом практически не было взаимодействия со взрослым: мама не комментировала действия ребёнка, не вовлекалась в игру, не создавала ситуаций для коммуникации. Ребёнок был предоставлен сам себе.

Подобные особенности взаимодействия не всегда заметны родителям. Кажется, что я рядом, ребёнок занят полезным делом - значит, всё хорошо.

Но основа раннего развития - это контакт с родителем. Не только в рамках специальных занятий, а в повседневной жизни.

Направляющая помощь, коммуникация, эмоциональная вовлеченность - все это напрямую влияет на развитие высших психических функций ребёнка.

На диагностике мы нередко замечаем особенности, которые могут быть связаны в том числе с недостаточным опытом взаимодействия: ребёнок редко инициирует контакт, не стремится разделить интерес со взрослым, испытывает трудности с совместным вниманием, с подражанием, с пониманием обращённой речи или включением в совместную деятельность.

Ребёнку нужен живой, включенный родитель. Сложно играть в игры - подключайте к бытовым делам. Вместе готовьте еду, собирайте игрушки, развешивайте белье. Проговаривайте каждое действие и давайте ребёнку посильную возможность проявить самостоятельность.

Женя пришёл в 4,5 года почти без речи. Через 5 месяцев занятий и ежедневной работы дома он начал выражать желания, рассказывать и задавать вопросы 😍

На бесплатном интенсиве «Система запуска речи» разберём видеокейсы детей с РАС, ЗПР и ЗРР от А до Я: от первых трудностей до результатов.

❗️ ТАКИХ ПОДРОБНЫХ РАЗБОРОВ С ВИДЕО ДЕТЕЙ ВЫ НЕ ВСТРЕТИТЕ НИГДЕ - в этом наша уникальность!

Регистрируйтесь на интенсив бесплатно: https://clck.ru/3WFv9C

Реклама ИП Савранская Ксения Валерьевна ИНН 331701739688 erid: 2VtzqvB2FEM

На днях зашла в Rich Family, посмотреть, что нового есть для малышей

Выбор, конечно, огромный, все так красиво, хочется покупать и покупать) 

Но далеко не все действительно нужно и полезно детям. 

На что рекомендую обращать внимание при выборе игр для детей до трёх лет: 

1️⃣ Соответствие возрасту

Игра должна соответствовать возможностям ребёнка, но при этом давать возможность осваивать что-то новое. Слишком сложная игрушка может быстро потерять интерес малыша, слишком простая - не давать новых задач.

2️⃣ Цвета и визуальное оформление

Для малышей я бы отдавала предпочтение игрушкам с приятными однотипными цветами: красным, жёлтым, синим, зелёным. Не стоит выбирать всё исключительно в бежево-коричневой или пастельной гамме. 

В раннем возрасте ребёнку важно учиться различать визуальные признаки предметов, и контрастные, хорошо различимые цвета могут в этом помогать.

3️⃣ Возможность усложнять игру

Хорошая развивающая игра позволяет ребёнку пробовать разные действия, постепенно осваивать новые способы взаимодействия с предметами и решать более сложные задачи.

Электронная игрушка с двумя кнопками для музыки и подсветки может нравиться малышу и развлекать его, но возможности для разнообразной игры у неё ограничены.

Развивающая игрушка - не обязательно дорогая или сложная. Важнее, какие действия ребёнок может с ней выполнять и сколько возможностей для исследования и обучения она открывает.

Как использовать нейроупражнения осмысленно и адресно

Хочу подытожить тему диагностических проб, упражнений и их использования в коррекционной работе.

Убедить всех и каждого в своей позиции у меня задачи нет. Но есть задача - помочь ребёнку и привести его к конкретному результату.

Поэтому я не могу выбирать упражнения наугад, по принципу «попробуем, вдруг поможет».

Для меня профессионализм - это прежде всего осмысленность каждого своего действия.

Понимание того, что мы хотим изменить, почему выбираем именно этот инструмент, как оцениваем его эффективность и что будем делать дальше, если результат окажется не таким, как мы ожидали.

Если Вы читаете меня, думаю, для Вас это тоже важно. Ведь за каждым нашим решением стоит ребёнок, которому нужна не просто коррекционная работа, а реальная помощь.

На эту тему я провела эфир
получилась полноценная лекция :)

Разобрала всё самое важное:

- С чего начинается выбор упражнения
- Адресность: что учитываем
- Как уточнять рабочую гипотезу
- Что означает «стало лучше»
- Как наблюдать динамику

50 минут насыщенной, концентрированной по смыслу информации о логике применения упражнений в коррекционной работе.

👉🏻 Посмотреть эфир
https://vk.ru/wall-211621020_2760

Я рада, что нашла формат, который оказался так актуален и полезен коллегам. И через свой опыт я могу помочь Вам сократить путь ошибок и поисков, дать ориентир и внутреннюю уверенность. 

Это не лекции и не набор теоретических материалов. Это именно практикумы.

Мне было важно не рассказать «как должно быть», а показать как диагностика выглядит в реальной работе.

Все получилось. Практикумы доступны для Вас в записи.

✔️ Нейропсихологическая диагностика детей
- https://payform.ru/u6cf8R6/

✔️ Нейропсихологическая диагностика детей в режиме "онлайн" - https://payform.ru/lhclNTo/

Когда задела за живое..

🔻Учитель ежедневно делает с детьми на физкультминутке пробы на динамический праксис

🔻В поликлинике на телевизоре в холле показывают пробы под видом «развивающих занятий» 

🔻Коррекционные специалисты несут в массы видео с «упражнениями»: делай так и у твоего ребёнка проблем не будет 

Диагностическая проба - это не просто упражнение. Она предназначена для оценки определённых особенностей деятельности, и её применение предполагает наличие научного обоснования и стандартизированных условий проведения.

Зачем их использовать в коррекции - вопрос остается открытым и пока я, честно говоря, убедительного ответа не услышала. 

Важно понимать, какую задачу Вы решаете в коррекции, над чем именно работаете. 

Для одного ребёнка важно не огромное разнообразие упражнений, а точность подбора.

В закрытом клубе я уже все сделала для Вас: 

✔️собрала 150 двигательных упражнений
✔️описала для каждого, какие задачи оно решает 
✔️добавила игровые задания, которые можно использовать как усложнения к двигательным упражнениям 
✔️прописала готовые комплексы занятий 

И для родителей, и для педагогов, и для коррекционных специалистов максимально доступный эффективный формат.

Давайте будем работать грамотно и оставим пробы для диагностики :)

вступить в клуб - https://vk.ru/neuropsy_ershova?w=donut_payment-211621020&levelId=3965